Las Nuevas Tecnologías en nuestros días

Las Nuevas Tecnologías (NNTT) constituyen las últimas tendencias en el marco del aprendizaje. Los desarrollos tecnológicos y las aplicaciones didácticas que se generan, favorecen una nueva concepción sobre el desarrollo del aprendizaje.

Educar es comunicar y para ello se deben utilizar los medios disponibles, de tal forma que se potencie la acción de comunicación-educación. Pero estos medios que multiplican las capacidades del profesorado, también pueden convertirse en un inconveniente, ya que deben tener una formación adecuada.

Por esta razón es necesario que los profesores/educadores se adapten a los cambios y sean capaces de seguir planes de formación continua que les permitan estar en disposición de utilizar las NNTT. No se trata solo de introducir los ordenadores en el aula. Es necesario que este instrumento sea utilizado adecuadamente para conseguir unos resultados positivos.
El ordenador ha pasado de ser una "máquina" que se encargaba de "ordenar", "calcular" a ser un instrumento de comunicación y como tal debe ser utilizado. Pero como posibilita el acceso a una cantidad ingente de información, también hay que saber separar aquella que es importante, verdadera y útil, de la que no lo es.

Multimedia

La primera pregunta que nos puede venir está relacionada con la definición de multimedia. Etimológicamente el significado es claro: muchos medios. Esta definición es muy abierta, ya que depende desde donde se enfoque. En el caso de la informática que es el que estamos tratando, podemos referirnos al hardware o al software.

Desde el punto de vista del hardware, se denomina equipo multimedia a aquel que incluye dispositivos que permiten adquirir o mostrar medios audiovisuales. Hoy en día, todos los equipos que encontramos en el mercado, son capaces de reproducir sonidos, manejar gráficos, o visualizar imágenes. Además están dotados de dispositivos de gran capacidad que permiten almacenar estos tipos de datos y acceder a ellos con la velocidad necesaria para mostrarlos en pantalla.

En el caso de las aplicaciones o software, se habla de sistemas multimedia, como aquellos que integran diferentes tipos de datos: textos, imagen, sonido o vídeo. Además, tienen la característica de que son sistemas interactivos, mediante los que se posibilita un efecto de comunicación en un doble sentido.

Se define un sistema multimedia interactivo como aquel que proporciona un entorno en el que los usuarios reciben y envían información, participando activamente en el proceso. Mediante estos sistemas se obliga al usuario a intervenir en el proceso de transferencia de información, haciéndole elegir entre una y otra.

La utilización de los medios digitales de forma interactiva permitirá crear un entorno de comunicación más participativo y en el que se concentren las diversas aportaciones de cada medio, con el fin de transmitir los conceptos al usuario.

Educadores y NNTT

En una época plenamente inmersa en la tecnología, tenemos que acostumbrarnos a hacer uso de ella. Tan solo tenemos que pensar en las tareas que realizamos habitualmente. Utilizamos teléfono móvil (los niños desde corta edad ya disponen de uno, en un gran porcentaje), accedemos a nuestras cuentas corrientes para realizar operaciones, a través de Internet o en cajeros automáticos, disponemos de cadenas de TV digital y hacemos uso de los servicios que ofrecen, sin olvidar que utilizamos y programamos todo tipo de aparatos electrónicos.
Esto significa que de manera cotidiana forma parte de nuestras vidas y por esa razón, también tenemos que educar en su uso y con su uso.

Los educadores deberán integrar las Nuevas Tecnologías en sus programaciones de aula. Esto que puede parecer fácil, no lo es tanto ya que deben dedicar tiempo y esfuerzo en adaptarse a estos medios, para lograr un mejor aprovechamiento de los mismos.

Disponer de ellos no significa que se deban utilizar sin una previa planificación para su integración. Por esta razón, se empieza a ver necesaria la presencia en los equipos de educadores, de expertos que sepan utilizarlos adecuadamente. Con la ayuda de estos expertos, se deben formar equipos interdisciplinares que sean capaces de diseñar y elaborar nuevos materiales, que tengan una base tecnológica y multimedia.

Muchos de los recursos disponibles en estos momentos, y que podemos encontrar a través de Internet o en material comercializado, se pueden utilizar con una sencilla adaptación a los correspondientes currículos. Sin embargo, vemos la importancia de la creación de contenidos que estén plenamente adaptados, a los objetivos propuestos en cada una de las asignaturas.
El profesor que imparte estas asignaturas, es la persona indicada para ver que es lo que necesita para conseguir mejorar los resultados en el aula. No debemos olvidar que el fin es mejorar los resultados educativos, por lo que todo su trabajo debe ir en esta línea. Si utilizando las NNTT no conseguimos una mejora respecto a la enseñanza con medios tradicionales, significará que los planteamientos no son correctos.

Como además el avance en este mundo es imparable, la formación del profesorado debe ser continua a partir de este momento y tendrán que tener el apoyo de otras personas, que les ayuden a resolver los problemas en los aspectos técnicos. En este punto se encuadra el potenciar los departamentos de Informática o Nuevas Tecnologías, de los respectivos centros educativos.

VI Jornadas de la Fundación Gaztelueta

En las Jornadas que se han desarrollado los días 18 y 19 de noviembre, se han reunido 180 participantes de Francia, Nigeria, Estados Unidos, República Dominicana, México y Chile, entre otros países. Durante el encuentro, especialistas en Educación y docentes de varias comunidades autónomas han expuesto sus experiencias en la utilización de ordenadores e Internet en el aula.

La transmisión entre los educadores de lo que están observando y los resultados conseguidos en el uso de las Nuevas Tecnologías va a ayudar a avanzar a todos ellos. En un mundo cada vez más globalizado es importante la colaboración entre los profesores para conseguir los mejores resultados en su labor educativa, utilizando los medios de los que disponen.

Fernando Montero
Noviembre - 2004